最近
在教育這條路上似乎遇到了瓶頸。
想要摸索出一條路，
卻不得其門而入。
一開始選擇相信人性本善，
堅信所謂的愛心、關心、同理心，
對學生雖然稱不上無微不至，
但至少也是盡心盡力了。
但是最近卻開始覺得力不從心，
不知道如何才能做得更好。
為何連資源回收都做不好?
為何撿個地上的垃圾要計較"那是誰丟的"半天?
為何上課不講話、傳紙條這麼難做到?
為何剛剛滿臉悔意說對不起的小鬼，一轉頭就馬上嘻皮笑臉，一再犯相同的錯?
記得之前看過一位老師分享
本來他對班上的要求很高，
其他資深老師都告訴他
剛進學校的年輕老師才有這樣的衝勁
但是班上卻狀況連連，引來校長、主任們的關注
久而久之，那位老師也疲倦了，決定稍微鬆手。
但學校高層卻反而沒那麼注意這位老師了，甚至稱讚他帶班帶的好。
看到這裡，讓我開始思考教育的本質，
所謂教人為善，到底應該做到哪種程度?
我一心以為的「善」，對孩子們真的就是有幫助的嗎?適合他們的嗎?
也許這需要我一直深入去思考。
現在的孩子，每個都很有自己的想法，
稍微被念一下，就臭著一張臉，甚至在背後罵老師。
但是不能否認，
那些貼心孩子們的可愛笑容，還是很吸引我繼續撐下去。
兩方拉鋸，也讓我對未來更加茫茫然。
或許只能走一步算一步了，唉......我是一隻孤僻喵啊~~~~
2 則留言:
嘿，繼續好好做。零與一之間有許多小數，從10%、15%開始做，有做就有效應。
有些人覺得只有「做」(一)與「不做」(零)兩種選擇，要就做到100%，不然就通通不做？其實中間的選擇很多很多。
教育工作不容易，從10%、15%做起，表面上好像不及格，連60%的起碼標準都沒有達到，但是10%、15%的改變就不是零了。
慢跑，慢慢跑。加油。
加油了呢!!GOGOGO!!^^
今天是聖誕節唷!!
希望這個聖誕節可以帶給你更多快樂GOGOGO
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